Tháng 10 năm 2025, Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Thông tư số 22/2025/TT-BGDĐT quy định Chương trình giáo dục nâng cao dành cho các môn chuyên trong trường THPT chuyên. Chương trình tạo hành lang pháp lí, đồng bộ với Chương trình GDPT 2018 dành riêng cho khối chuyên nhằm phát triển năng lực chuyên sâu, tư duy sáng tạo, tự học và kĩ năng giải quyết vấn đề phức tạp cho HS các lớp chuyên ở trường THPT chuyên, đáp ứng nhu cầu bồi dưỡng nhân tài. Theo đó từ 15/10/2025 HS chuyên Địa lí cũng như các môn chuyên khác ở trường THPT chuyên Sơn Tây được tăng cường các chuyên đề học tập chuyên sâu nội dung nâng cao, cập nhật các kiến thức hiện đại phát triển năng lực tự chủ, tự học; giao tiếp và hợp tác; giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực số, năng lực công nghệ...
Lớp học đảo ngược là mô hình sư phạm hiện đại trong đó các yếu tố chính của bài giảng và bài tập về nhà được đảo ngược so với phương pháp truyền thống. HS tự nghiên cứu nội dung mới thông qua video, tài liệu đọc. Thời gian trên lớp chủ yếu được dành cho các hoạt động tương tác, giải quyết vấn đề và thảo luận chuyên sâu.
HS các lớp chuyên Địa lí ở trường THPT chuyên Sơn Tây là những hạt nhân có tư duy phản biện, có năng khiếu môn học, có sự say mê học tập Địa lí. Các em có khả năng tự học và mong muốn tìm tòi những kiến thức thực tiễn. Các em cũng có khả năng sử dụng công nghệ thông tin khá tốt. Cơ sở vật chất của trường THPT chuyên Sơn Tây cũng rất tốt mỗi lớp đều có máy tính, máy chiếu hoặc ti vi có kết nối mạng Internet, đảm bảo để HS tự học, tự tìm hiểu nội dung các chuyên đề nâng cao theo định hướng của giáo viên. HS chuyên Địa cũng có khả năng cao về tranh biện, kết nối kiến thức với thực tiễn.
Ứng dụng công nghệ, dạy học các chuyên đề nâng cao ở lớp chuyên Địa lí theo mô hình lớp học đảo ngược rất phù hợp và hiệu quả thể hiện:
- Tối ưu hóa thời gian cho các nội dung nâng cao so với mô hình truyền thống. Giai đoạn ở nhà, HS tự nghiên cứu các khái niệm, đặc điểm, kiến thức có trong sách. Thời gian quý báu ở trên lớp được dành trọn vẹn cho việc thảo luận, phân tích, đánh giá, sáng tạo góp phần phát triển phẩm chất và năng lực HS.
- Phát huy năng lực đặc thù của HS chuyên Địa lí. HS chuyên Địa lí được phát triển tư duy hệ thống và khả năng tổng hợp, khả năng tự học và nghiên cứu. Việc chủ động tiếp cận học liệu trước giúp HS hình thành kỹ năng sàng lọc thông tin giữa "biển" dữ liệu về kinh tế số.
- Mô hình đảo ngược cho phép GV tổ chức các hoạt động thực tế, Case study (Nghiên cứu điển hình). HS cũng có thể thực hiện các dự án xây dựng mô hình “Trang trại nông nghiệp xanh gắn với phát triển du lịch sinh thái ở Ba Vì”, “Mô hình trồng lúa, chăn nuôi, thủy sản thích ứng với biến đổi khí hậu ở vùng Đồng bằng sông Cửu Long” từ kiến thức học được.
- Tăng cường kỹ năng số cho HS. Việc học thông qua các nền tảng số (LMS, Padlet, Google Classroom) chính là cách "học đi đôi với hành". HS không chỉ học về công nghệ mà còn đang học bằng công nghệ.
- Cá nhân hóa lộ trình học tập. Mỗi HS chuyên Địa có thế mạnh riêng. Lớp học đảo ngược cho phép các em xem lại bài giảng nhiều lần nếu chưa hiểu, đào sâu vào những khía cạnh yêu thích thông qua các tài liệu mở rộng GV cung cấp trước.
Có thể nói ứng dụng công nghệ, dạy học các chuyên đề nâng cao ở lớp 11 chuyên Địa lí trường THPT chuyên Sơn Tây theo mô hình lớp học đảo ngược rất phù hợp và hiệu quả, biến quá trình học tập từ thụ động sang chủ động không chỉ giúp HS nắm vững kiến thức mà còn rèn luyện tư duy, năng lực chung và năng lực đặc thù vừa đáp ứng yêu cầu về nhiệm vụ đào tạo mũi nhọn ở trường THPT chuyên vừa là bước chuẩn bị quan trọng để các em HS định hướng nghề nghiệp trong tương lai.
Quy trình thực hiện mô hình lớp học đảo ngược nội dung nâng cao gồm 6 bước
Sản phẩm học tập của HS chuyên địa K65 khi thực hiện nhiệm vụ ngoài lớp học
HS hợp tác để thể hiện kết quả thảo luận của nhóm bằng sơ đồ tư duy
HS báo cáo sản phẩm học tập khi thực hiện giai đoạn 4 trên lớp